Experimentos de ciencias

5 04 2011

En este link podrás conocer sencillos experimentos para niños, niñas y adolescentes con material reciclable, está explicado paso a paso. Te lo recomendamos. Hacer click acá, referencia de foto acá

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Porque tú eres importante…

21 03 2011

Video “¡Déjanos entrar!”… porque son personas capaces de ser y hacer grandes cosas… Por un mundo con inclusión





Textos completos publicados por el proyecto GTZ-PROEDUCA

2 03 2011

Los documentos que aquí se disponen para su acceso a texto completo, fueron elaborados y publicados entre 1997 y el 2007 por los proyectos PLANCAD-GTZ-KFW, PROFORMA, PROFODEBI, PROFOGED y el Programa PROEDUCA, todos ellos desarrolados dentro del convenio entre el Ministerio de Educación del Perú y la Cooperación Técnica Alemana (Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit – GTZ).

Las publicaciones se presentan clasificadas de acuerdo a los temas ejes trabajados en los proyectos y programas de la Cooperación: (1) Planificación, Financiamiento y Participación; (2) Organización regional de atención educativa y diseño de sistemas participativos; (3) Calidad y Gestión; (4) Desarrollo de calidad y gestión; (5)Formación Docente; (6) Política, gestión, desarrollo y fomento institucional; (7) Formación y capacitación docente; (8) Calidad, monitoreo y evaluación; (9) Currículo, materiales impresos de enseñanza y aprendizaje; (10)Uso de nuevos medios de comunicación; (11) Educación Bilingüe e Intercultural; (12) La situación lingüística en la política educativa; (13) Currículo, elaboración de materiales de enseñanza y aprendizaje; (14) Desarrollo institucional y formación personal; (15) Fortalecimiento del entorno y aprendizaje de lectura; (16) Lucha contra VIH/sida; (17) Educación Alternativa; (18) Equidad de Género; (19) Nivel comunitario y entorno escolar; (20)Enfoque pedagógico; (21) Descentralización.

Acceder acá, referencia de foto, acá





Creatividad… se escribe con E, de espontaneidad

15 02 2011

La creatividad y espontaneidad, son aspectos que todos tenemos al nacer. Luego, dejamos que la sociedad y cultura limite su desarrollo. Sin embargo, sin espontaneidad no hay creatividad.

La espontaneidad (sue esponte, en Latín) es la respuesta adecuada a una nueva situación o la nueva respuesta a una situación antigua (Leonardo Wolk, Coaching. El Arte de Soplar Brasas, 2009).

Nuestro ser busca la liberación de esa espontaneidad. Sin embargo, desde su incomplitud, vulnerabilidad, busca la aparente, seguridad del no cambio. Por ello, se aferra a conservar aspectos culturales (producto de lo ya creado), para evitar el sufrimiento del aprender. Por ello, exprésate, sé espontáneo, sé la mejor versión de ti mismo

Recuerda que sin espontaneidad no hay creatividad… que tengas un buen día.

Referencia del libro de Wolk, acá; acerca de la foto, acá.





Desafíos de la Educación rural: ponencias

10 02 2011

La Conferencia Nacional de FORO EDUCATIVO 2011 “Educación y desarrollo rural. Perspectivas en el contexto de la descentralización” se realizo del 26 al 29 de enero, 2011, en la sede de IPAE de Pueblo Libre y local de la Derrama Magisterial.

En este evento se busco analizar el rol de la educación en el desarrollo rural y abordar la educación en ámbitos rurales desde la mirada de sus propios actores.

Acceder a las ponencias completas acá, referencia de foto acá





Cambios en las formas de aprender / Learning changes

8 02 2011

¿Cuantas cosas que aprendimos ayer, tenemos que desaprenderlas hoy? ¿cómo podemos ser más relevantes hoy?… este video describe los cambios ocurridos en los últimos años

How  many things that we have learned yesterday, we do have to re-learned today? how do we can be more relventa today?.. this video describes changes ocurred in the last years..





¿Cómo es un buen docente en el Perú?: Buenos Desempeños Docentes

3 02 2011

La Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente es una iniciativa del Consejo Nacional de Educación y Foro Educativo, siguiendo las propuestas del Proyecto Educativo Nacional. A ella se integran instituciones públicas y de sociedad civil.

La propuesta busca concertar un marco común de criterios de buen desempeño docente para el Perú, con los maestros y en alianza con actores claves con presencia nacional, involucrados y comprometidos con la problemática docente. De esta manera, se busca empezar a replantear las políticas de formación y evaluación docente, tanto nacionales como regionales, basándolas en referente comunes sobre el rol y el tipo de práctica profesional que se espera del maestro.

Ver la descripción del proceso acá

En paralelo, la Mesa dialogará con varias experiencias regionales (Arequipa, Ica, Apurímac) e internacionales (Guatemala, Chile, Colombia y Estados Unidos: The National Board for Professional Teaching Standards). Les compartimos un video que ilustra el impacto y beneficios en la actitud y autoformación del maestro, en las escuelas de EU.

Acceder al video acá